Para candidatos · también docentes
Cursos
Catálogo de cursos con rutas por perfil, competencias laborales y certificación.
Catálogo por competencias
Los cursos se organizan por competencias observables: comunicación profesional, herramientas digitales, trabajo en equipo, resolución de problemas y conocimiento del marco legal de inclusión laboral en México.
Cada curso declara objetivos de aprendizaje medibles y prerequisitos mínimos sin excluir por discapacidad cuando existen ajustes viables (Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, 2011).
Las herramientas del Laboratorio IA complementan — no sustituyen — mentoría humana y formación en Academia.
Perfiles: candidato, familia, docente
Las personas candidatas priorizan empleabilidad y entrevistas; las familias, microhabilidades de apoyo; los docentes, integración con simuladores y rúbricas adaptativas.
Los filtros del catálogo permiten navegar por perfil, duración y modalidad. La educación inclusiva en aula regular con apoyos especializados es preferible a la segregación (UNESCO, s. f.).
La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006) reconoce el derecho a educación de calidad con apoyos individualizados.
Diseñamos salidas accesibles: texto claro, compatibilidad con lectores de pantalla (World Wide Web Consortium, 2023) y minimización de datos personales.
Estructura modular
Módulos de 15–45 minutos con pausas recomendadas, material descargable en formatos accesibles y actividades opcionales de profundización.
La gamificación es ligera: badges de progreso sin rankings públicos que estigmaticen. El diseño universal para el aprendizaje (CAST, 2018) permite múltiples rutas hacia la misma competencia.
Evaluación con ajustes
Tiempo extendido, formatos alternativos y uso de tecnología de apoyo son ajustes razonables en evaluación (Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, 2006, art. 2). Las rúbricas miden la competencia, no la velocidad de respuesta sin relación con el puesto.
Consulta Evaluaciones adaptativas en Docentes para principios pedagógicos.
Inscripción y acceso
El registro documenta necesidades de apoyo sin solicitar diagnósticos innecesarios. Los costos y becas se publican en cada ficha.
Para empresas, existen rutas B2B vía portal empresarial.
Referencias
1. CAST. (2018). Universal Design for Learning Guidelines version 2.2. CAST. https://udlguidelines.cast.org/
2. Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, adoptada el 13 de diciembre de 2006, Resolución A/RES/61/106, Asamblea General de las Naciones Unidas (entrada en vigor 3 de mayo de 2008). https://www.ohchr.org/es/instruments-mechanisms/instruments/convention-rights-persons-disabilities
3. Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad [LGIPD]. (2011). Diario Oficial de la Federación, 30 de mayo de 2011 (México). https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGIPD.pdf
4. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO]. (s. f.). Educación inclusiva. https://www.unesco.org/es/inclusive-education
5. World Wide Web Consortium. (2023). Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.2. https://www.w3.org/TR/WCAG22/
Preguntas frecuentes
¿Los cursos son accesibles?
Diseñamos con WCAG 2.2 AA y principios de diseño universal para el aprendizaje: múltiples formas de representación, acción y compromiso.
¿Hay certificación?
Varias rutas conducen a certificaciones del ecosistema con código verificable. Consulta la ficha de cada programa.
Da el siguiente paso en tu empleo
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